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第五届全国教育教学创新与发展论坛在山东济南成功举办
10月14日上午，第五届全国教育教学创新与发展论坛暨中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2023年学术年会在山东省济南市隆重开幕。本次会议由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会主办，济南市教育局、济南市历下区教育和体育局承办。山东省教育学会、北京师范大学教育学部课程与教育研究院、中国海洋大学教育系协办。中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚，中国教育发展战略学会常务副会长、秘书长韩民，中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启，山东省济南市教育局局长、党组书记王纮，山东省济南市历下区委副书记、区长杨福涛，济南市历下区教育和体育局党组书记、局长、历下区委教育工委常务副书记孟薇，江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革专家成尚荣，中国教育装备研究院常务副院长、浙江教育装备行业协会会长施建国，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会常务副理事长、秘书长王琪参加了会议。各议题的70名专家和来自全国各地参会代表700余人参加了论坛。中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会理事长徐长发主持开幕式。
山东省济南市教育局局长、党组书记王纮在致辞中指出：改革创新是教育事业发展的根本动力，教育高质量发展要应时代之变，适应国家之需，满足人民之盼，与时代同频共振，走出一条更具创新、更加有效的发展之路；本次论坛是面对新形势、新挑战、新任务，对教育教学、创新发展进行新思考，开展新分享，为建设教育强国积极建言献策。他相信，本次论坛将会为济南教育高质量发展，尤其是创新发展注入新的活力。
山东省济南市历下区委副书记、区长杨福涛在致辞中指出：教育已经成为历下品质民生的代表、一流营商环境的重要组成部分、竞争力的关键因素以及高质量发展的重要力量。本次论坛的举办既是对区域高质量教育体系最新理论和实践成果的全面展示，也是优秀专家学者碰撞教育改革思维、探寻教育创新发展的的交流盛会。
北京师范大学资深教授顾明远以视频的形式向大会发来祝贺。他指出：教育是基础工程，是实现中国式现代化的战略先导，是科学自立自强的人才支撑，是社会共同富裕的有效路径。基础教育要从小培养学生的创新思维、创新能力，为高科技人才打下坚实的基础。他希望论坛能够认真研究如何在基础教育阶段培养学生的创新思维、创新能力。
中国教育发展战略学会常务副会长、秘书长韩民在致辞中指出：贯彻落实加快建设教育强国的战略部署，必须全面推进基础教育扩优提质，全面深化基础教育教学改革、课程改革、评价改革。本次论坛紧紧围绕主题，从课程体系、教学体系、教研体系、评价体系、教师发展体系以及区域教育发展政策体系等方面展开研讨，交流分享各地教育教学改革的成果和成功经验，这对于基础教育的创新发展具有十分重要而深远的意义。
中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启主持主旨报告。
中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚：以《构建优质均衡的公共教育服务体系》为题做主旨报告，深入解读了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，他从深刻理解基本内涵、准确把握发展目标、建立完善的推进机制以及切实采取有效举措等四个方面，深入阐释了如何加快教育的优质均衡发展，并提出了基础教育整体协调发展的要点，非常具有战略性、全面性、引领性。
江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革专家成尚荣：以《聚焦未来人才培养质量的提高》为题作主旨报告。他从质量观、人才观、未来观等角度探讨了当下基础教育人才培养的目标。他指出，人才培养需要以核心素养为根本，把劳动教育、创新思维训练等作为人才培养的重要抓手。他强调了未来人才的5种模样，即：身心健康、全面且个性地发展、具有创新素养、具备情感能力以及善于运用现代技术的人。
中国教育装备研究院常务副院长、浙江教育装备行业协会会长施建国：以《教育数字化转型的基本原理、内涵特征和政策要素》为题作主旨报告。他从智能传感技术、计算、传输与存储技术的运用带来的社会环境变化讲起，指出教育发展的核心诉求从提升效率转向支撑教育的系统性创新和形态重塑，教育发展的技术系统是从封闭式转向教育新基建为核心的开放性技术系统，教育发展的作用机制从信息化表征和管理转向数字赋能和激励。
山东省济南市历下区教育和体育局党组书记、局长孟薇：以《品质提升 满意历下 把教育办成老百姓想要的样子》为题作主旨报告。她从从构建“全环境立德育人体系”到“教育高质量发展体系”，再到“新时代教育评价改革体系”，对济南市历下区的教育改革与发展作了全面介绍，提供了良好范例。她表示历下区将全力推动历下教育扩优提质，奋力促进区域教育均衡发展，让每一个孩子享受成长的快乐和成功的喜悦。
14日下午，大会精心组织的六个平行论坛同时在济南市历下区龙德学校、山东省济南锦屏学校、济南市历下区立德学校、济南市历下区龙鼎实验学校举行，来自全国各地的近70位专家、教育工作者登台发言，围绕高质量课程体系建设、高质量教学体系建设、高质量教研体系建设、高质量发展评价体系建设、高质量教师发展体系建设、区域教育高质量发展政策体系建设等议题进行交流分享。
10月15日上午，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会第二次会员代表大会及第五届全国教育教学创新与发展论坛专题交流活动在山东省实验中学德润校区召开。来自全国基础教育界的专家、学者、校长、教师和教育行政管理人员300余人参加了本次会议。
第二次会员代表大会由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会常务副理事长兼秘书长王琪主持。
中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会第一届理事会理事长徐长发作第一届理事会工作报告。
中国教育发展战略学会常务副会长、秘书长韩民宣布中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会第二届理事会正式成立。
专题交流环节由中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副理事长、中国海洋大学教育系主任王海涛主持。
分论坛议题一：高质量课程体系建设 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副理事长、北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉作总结汇报。她围绕“高质量课程体系是什么、谁来建、如何建”展开，强调高质量课程体系建设需要区域课程治理支持，总结了组内专家在高质量课程体系建设方面的有益探索，诸如PDC理念下跨学科课程体系的构建与实施、适美教育学校课程建设的实践与思考、以特色探索创新人才培养之路等。
分论坛议题二：高质量教学体系建设 山东省教育科学研究院副院长、研究员张斌以《主题聚焦理实相生》为主题作总结交流，他谈到素养视角下学生思维、行为习惯、教学方式、数字化教学等方面的显著变化，并表示，教育工作者未来需要不断探索学科课程实践。
分论坛议题三：高质量教研体系建设 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副秘书长、北京师范大学教育学部副教授杨玉春对分论坛进行总结说：专家讲者的发言引发了对区域教育教研统筹保障的思考，本次论坛将引领教研人员的观念转变，促进教研机构的能力转型升级，倒推教研数字化转型，实现教研推动育人转型的最终目的。
分论坛议题四：高质量发展评价体系建设 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副理事长、中国海洋大学教育系主任王海涛用“原创性”“示范性”“先进性”“跨界对话与创新”四个特点评价了专家们的精彩分享，并表示，本次论坛将促进教育教学创新发展，培树教育教学创新典范。
分论坛议题五：高质量教师发展体系建设 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会常务理事、北京晓羊教育研究院院长刘文江表示，参加本次分论坛的都是高水平、高站位的教育专家和教育同仁，他们共同呈现出一场高规格、高层次、高质量的学术论坛，为教育的“扩优提质、均衡发展”储备了新动能，探索了新路径。
论坛最后，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会副理事长，中国教育科学研究院德育与心理特教研究所所长孟万金研究员作了以《面向中国式现代化的高质量教育发展与创新》为主旨的专题报告。他从高质量教育发展创新的方位方向、主要任务、先行先试、研究展望四个方面展开系统阐述。他指出，高质量教育发展创新未来要坚持目标导向，坚持问题导向，理论与实践研究有机结合起来，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴开展教育研究。这也正是本次论坛的重要意义和主旨所在。
本次论坛研讨和展示了政策落地的实践成果，分享区域和学校教育教学创新的一线经验，为教育事业发展注入了新的动力，给教育工作者带来了新的思路和启发。与会者反响热烈，对本次论坛的内容组织及研讨形式给予了充分肯定与赞扬。
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