第九届中小学写作高峰论坛

生活积累与创新表达

 

会员、会员单位、有关实验区、教研机构:

    自第一届中小学写作论坛启动以来,在众多知名教育专家、一线名师的大力支持与鼎力配合下,中小学写作论坛日益成为中小学教师写作与写作教学权威声音的发布平台、思想碰撞与经验传播的交流平台。为认真学习贯彻党的十九大报告和习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神,进一步探索语文教育教学改革,交流写作教学中先进理念和改革成果,为了更好地发挥中小学写作论坛的平台作用,经研究决定,中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会、 山东省曲阜市教育局2019年6月28—30日在山东曲阜联合主办第九届中小学写作高峰论坛.

    本届高峰论坛将聚焦新时代阅读与写作创新理论,通过主旨报告、名家演讲、名师课堂等多种形式,分享写作教学实践心得和创新成果,探讨最新作文教学思想和前沿理论观点,解决作文教学中的热点、焦点和难点问题。

一、论坛主题

生活积累与创新表达

二、论坛特色 

汇聚大家观点 共享名师经验

挖掘生活素材 创新表达方式

三、论坛内容

 第一单元开幕式

 第二单元主旨报告

  1、积累是作文创新的源泉

  2、提升创新表达的有效策略

 第二单元高端对话

  1、阅读生活画卷

  2、积累与运用

  3、从无话可说到有文可写

 第四单元:名师课堂

围绕“生活积累与创新表达”这一主题,结合《语文课程标准》拟定课堂内容,分享教学心得和创新成果。 

 专题1:捕捉亮点 积累素材

 专题2:独特感受 自由表达  

 单元:专题交流

 单元:大会总结及闭幕式

四、组织机构 

主办单位:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会  

 山东省曲阜市教育局

承办单位:北京国子门生教育科技有限公司

协办单位:山东省教育学会

         《中国教育学刊》 杂志社

          光明日报《教育家杂志社  

          中国信息协会教育分会

五、拟邀嘉宾  

梁  衡  人民日报社原副总编辑、中国作家协会全委会委员、人教版中小学教材总顾问 

孙霄兵  中国教育发展战略学会执行会长,教育部法规司原司长

顾之川  人教社编审,中国教育学会中学语文教学专委会理事长

马宪平 《中国教育学刊》编委会副主任、教授,中国教育学会教育管理分会理事长、北京教育学院

        党委书记

申培轩  山东省教育学会会长

孟晓东  语文特级教师,无锡市锡山区人民政府教育督导室主任

何立新  全国中语会副理事长,四川省中语会副理事长兼秘书长

张丽钧  河北省特级教师,著名作家,河北开滦一中校长

曹勇军  江苏省特级教师,南京市中语会理事长 

黄厚江  特级教师,正高级教师,“本色语文 共生教学”首倡者  

   北京特级教师,北京101中学副校长

张立军  北京特级教师,北京基教研中心小学语文研究室主任

   名著阅读推广人,江阴市教师发展中心语文教研员

   特级教师,全国青年名师

   特级教师,福建福州小学语文教研员,全国青年名师

     山东名师

王    中国教育发展战略学会教育教学创新专委会常务副理事长兼秘书长、新写作论坛总策划

六、拟邀媒体

人民日报、人民网、光明日报、中国教育报、中国教育电视台、中国网教育频道等

七、参会人员

有关中小学语文教师、教研室管理干部及语文教研员以及对写作有研究的其他人员

八、时间与地点

1、时间:2019年6月28-30日,其中28日全天报到 

2、地点:山东曲阜

九、参会须知

1、请认真填写参会回执表(附件一),请于2019年6月20日前以邮件的形式发送至jyglbjb@126.com,予以回复确认。

2、参会代表可自愿提交1篇论文用于会议交流,题目自拟,于会议报到处递交纸质版一份,优秀论文将安排在教育教学创新成果集。  

3、会员及会员单位代表参会会务费800/人,非会员申请参会会务费980/人(费用包含会务、资料等),往返交通及食宿费用回单位报销。会议收费由中国教育发展战略学会开具发票,请各参会代表提前汇款,以便现场及时领取发票。

4、汇款信息

开户名:中国教育发展战略学会

开户行:中国工商银行北京长安支行

 号: 0200 0033 0920 0012 972

 注: 教育创新会务费

5、会务组联系方式:

老师  18610135143   010-67233902

吴老师  18611788870   010-63736432 

           

附件一:第九届中小学写作高峰论坛会议议程

附件二:第九届中小学写作高峰论坛参会回执表

 

 

                                               中国教育战略发展学会

教育教学创新专业委员会

2019年5月27日 


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